華為以“技術(shù)為根、實(shí)戰(zhàn)為魂”，助高校，培養(yǎng)千萬(wàn)數(shù)智人才
發(fā)布:2025-3-22 19:28 | 作者:
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教育科研網(wǎng) 1月14日 在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的浪潮中，ICT（信息通信技術(shù)）人才如同寶貴的引擎，驅(qū)動(dòng)著各行各業(yè)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級(jí)。據(jù)預(yù)測(cè)，2025 年我國(guó) ICT 人才的需求將飆升至 6400 萬(wàn)，然而，人才缺口卻高達(dá) 2000 萬(wàn)。面對(duì)如此巨大的人才缺口，華為作為全球領(lǐng)先的 ICT 企業(yè)，深知人才是數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵支撐，因此全方位、多維度地推動(dòng) ICT 人才發(fā)展，為企業(yè)和社會(huì)全面培養(yǎng)數(shù)智化人才。構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化人才賦能體系華為倡導(dǎo)以技術(shù)為根基，依托自身 30 多年的深厚技術(shù)積累與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精心打造了一套實(shí)戰(zhàn)化的人才賦能體系。這一體系涵蓋了數(shù)字化的教學(xué)資源、實(shí)戰(zhàn)化的師資賦能、復(fù)合化的學(xué)生培養(yǎng)，通過(guò)運(yùn)營(yíng)新型的教育手段，用實(shí)戰(zhàn)化的方式，培養(yǎng)復(fù)合型人才，全方位助力人才成長(zhǎng)。與高校合作方面，華為與眾多高校建立緊密合作關(guān)系，共同開(kāi)展人才培養(yǎng)項(xiàng)目。通過(guò)校企聯(lián)合課程開(kāi)發(fā)，將華為的最新技術(shù)與行業(yè)需求融入高校課程體系，使學(xué)生在校期間就能接觸到前沿的 ICT 技術(shù)；設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境與項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提前適應(yīng)職場(chǎng)，提升實(shí)踐能力；參與高校的科研項(xiàng)目，與高校科研團(tuán)隊(duì)攜手攻克技術(shù)難題，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，同時(shí)也為學(xué)生提供了參與高水平科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的科研素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。數(shù)據(jù)顯示，在高校與人才發(fā)展方面，華為已與清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)5所高校完成卓越中心簽約。而在這之前，華為聯(lián)合教育部和高校共同建設(shè)72個(gè)教育部-華為智能基座產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，已賦能6000+先鋒教師，72個(gè)學(xué)校已開(kāi)設(shè)1600多門(mén)課程。開(kāi)發(fā)者使能則是華為針對(duì)廣大開(kāi)發(fā)者群體推出的人才培養(yǎng)計(jì)劃。通過(guò)提供豐富的開(kāi)發(fā)工具、技術(shù)文檔、在線課程等資源，幫助開(kāi)發(fā)者快速掌握華為的技術(shù)平臺(tái)與開(kāi)發(fā)框架；舉辦開(kāi)發(fā)者大賽、技術(shù)沙龍等活動(dòng)，為開(kāi)發(fā)者提供展示技術(shù)實(shí)力、交流創(chuàng)新想法的舞臺(tái)，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)者人才，同時(shí)也促進(jìn)了開(kāi)發(fā)者社區(qū)的繁榮發(fā)展。ICT 學(xué)院助力數(shù)智生態(tài)繁榮ICT 學(xué)院作為華為與高校合作推進(jìn)人才發(fā)展的重要平臺(tái)，承載著培養(yǎng)數(shù)智化人才的重任。在課程創(chuàng)新領(lǐng)域，ICT 學(xué)院聚焦云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G 等 22 項(xiàng)前沿技術(shù)領(lǐng)域，精心打造了 85 門(mén)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向的精品課程。這些課程緊密結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)實(shí)際需求，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析、項(xiàng)目實(shí)操等方式，讓學(xué)生能夠深入理解技術(shù)原理，并掌握實(shí)際應(yīng)用技能。攜手高校教師，ICT 學(xué)院共創(chuàng)了一系列國(guó)家一流課程。這些一流課程匯聚了高校教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和華為的技術(shù)專(zhuān)家的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用，教學(xué)方法先進(jìn)，能夠有效提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，為行業(yè)輸送了一批又一批的實(shí)戰(zhàn)型人才。在產(chǎn)教協(xié)同方面，ICT 學(xué)院通過(guò)數(shù)字化手段賦能教師，年賦能教師人次超過(guò) 10000，認(rèn)證教師總數(shù)將達(dá)到 20000 名。通過(guò)線上培訓(xùn)、教學(xué)資源共享、教學(xué)研討等方式，幫助教師不斷提升教學(xué)水平與科研能力，同時(shí)也促進(jìn)了高校之間的教學(xué)交流與合作，推動(dòng)了教育資源的均衡發(fā)展。人才共育是 ICT 學(xué)院的另一項(xiàng)重要工作。華為積極推動(dòng) ICT 學(xué)院與機(jī)械、交通、生物、醫(yī)學(xué)等傳統(tǒng)及交叉學(xué)科的深度融合，將 ICT 的精髓融入各專(zhuān)業(yè)課程體系。通過(guò)跨學(xué)科的課程設(shè)置、項(xiàng)目合作等方式，培養(yǎng)具備跨界能力的復(fù)合型人才。這些復(fù)合型人才既精通 ICT 技術(shù)，又熟悉相關(guān)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展需求，推動(dòng)各行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展。綜上，華為多維度推動(dòng) ICT 人才發(fā)展的舉措，助力高校的人才培養(yǎng)，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。可預(yù)見(jiàn)，未來(lái)華為將繼續(xù)深化人才發(fā)展策略，加大人才培養(yǎng)投入，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，攜手各方共同打造更加繁榮的數(shù)智生態(tài)，助力數(shù)字經(jīng)濟(jì)的騰飛。
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